Claudia Vaca |EDUCADORA Y ESCRITORA
El libro titulado Dificultades del aprendizaje con énfasis en fonación y audiología (2023), escrito por cuatro profesionales de la pedagogía y el lenguaje: Olivia Taborga, Javier Paulazani, Giselle Taborga y Jimena Huanca, publicado en Bolivia el 2023, abre su primer capítulo con la frase contundente de la educadora Rita Dunn “Si un niño no puede aprender de la manera en que le enseñamos, quizás debemos enseñarles de la manera en que aprenden”.
Este libro de 4 educadores bolivianos nace en un contexto post pandémico que ha permitido poner sobre la mesa una realidad muchas veces invisibilizada o pasada por alto, en distintas esferas de la vida cotidiana, tanto en las escuelas, universidades como en los hogares, esta realidad está directamente asociada con las diversas dificultades de aprendizajes y con más énfasis en las neurodiversidades del lenguaje (Blume, Singer y Armstrong).
Este libro enfatiza el ámbito del habla y oralidad (Olson, Manosalba) un factor de inicio en la comunicación humana, punto de entrada para la escritura y la lectura (de diversos códigos, sean las matemáticas, las palabras, etc.). El libro enfatiza en la fonación y audiología, dos elementos imprescindibles para el desempeño cognitivo de los seres humanos en distintas etapas de su desarrollo, y cuando hay dificultades en estos, el ser humano puede sentirse inmensamente solo, excluido, rechazado, distanciado, alejado, abandonado, y miles de adjetivos asociados con los ya mencionados.
Hoy por hoy, en el siglo XXI, las neurociencias, ciencias educativas, ciencias del lenguaje, ciencia de la lectura, la filología en el ámbito de la fonética y fonología, psicolingüística y sociolingüística han desarrollado distintos marcos teóricos y marcos de acción para superar estas brechas de aprendizaje y disminuir cada vez más la exclusión educativa, por motivo de dificultad de aprendizaje o diversidad cultural, contextos adversos en lo socioeconómico, etc.
Bajo la conciencia plena de que la educación permite el desarrollo humano; durante la última década se consiguieron grandes avances a la hora de ampliar el acceso a la educación y aumentar la inclusión educativa a poblaciones neurodivergentes (ODS 2030), y las tasas de matriculación en las escuelas en todos los niveles.
A pesar de todos los esfuerzos de distintas organizaciones internacionales y de los gobiernos, en el año 2018 alrededor de 260 millones de niños y niñas aún están desescolarizados y sin acompañamiento para su desarrollo educativo, y acceder a mejores oportunidades en el futuro (UNESCO, 2020); cerca de una quinta parte de la población mundial de ese grupo de edad está en esta situación.
En 2020, a medida que la pandemia de la Covid-19 se propagaba por todo el planeta, la mayor parte de los países anunciaron el cierre temporal de las escuelas, lo que afectó a más del 91 % de los estudiantes en todo el mundo. En abril de 2020, cerca de 1.600 millones de niños y jóvenes estaban fuera de la escuela (UNESCO, 2022). Igualmente, cerca de 369 millones de niños y niñas que dependen de los comedores escolares (Unicef, 2021) tuvieron que buscar otras fuentes de nutrición diaria.
Más de la mitad de todos los niños, niñas y adolescentes de todo el mundo no están alcanzando los estándares mínimos de competencia en lectura, matemática, comunicación intercultural y en comunicación básica de sus necesidades afectivas y de aprendizaje, etc. en muchos casos esto tiene que ver con la desnutrición experimentada en la primera etapa de desarrollo (UNICEF, 2022) y con neurodivergencias no diagnosticadas tempranamente, por falta de conocimiento y actualización científico educativa y en neurodivergencias.
Este libro de cuatro educadores bolivianos ofrece propuestas didácticas, pedagógicas y actividades puntuales para comprender estas neurodivergencias y sobre todo brinda soluciones profesionales y desde el trabajo comprometido, es un libro tanto para el profesorado, como para cualquier adulto que esté a cargo de un niño, niña o adolescente, e incluso cualquier adulto que al leer el libro considere que puede necesitar un diagnóstico de tipo fonoaudiológico, para resolver algo que tal vez nunca supo que tenía.
Es un libro muy accesible de leer y comprender, está organizado en 6 capítulos que describen con claridad y reflexividad los distintos casos y neurodivergencias asociadas a la comunicación, la fonoaudiología, la psicolingüística, la pedagogía y ese modo en que nos adentramos a la inmensidad del lenguaje humano. Las actividades e interacción con los QR facilitan el acceso a otras fuentes, al igual que la bibliografía, es decir, de alguna manera también es un libro para estudiantes de Ciencias de la educación, Pedagogía, Filología, la Comunicación, Psicolingüística, la Sociología, por supuesto para las especialidades en neurodivergencia.
Disfruten y compartan estas respuestas, este libro -solución, este camino andado por sus autores y compartido desde la sencillez y profundidad que los caracteriza en el ejercicio de la labor educativa.