Los maestros trabajan en condiciones inapropiadas. En el área rural, las limitaciones son más palpables. Solo la voluntad y vocación de los docentes, o el respaldo de instituciones que apuestan firmemente por la educación – como las diversas iglesias con sus obras sociales –, permite contar con condiciones dignas a miles de estudiantes en el país. Resta mucho para alcanzar una educación de calidad de acuerdo a estándares internacionales, pero es innegable que el empeño de miles de maestros ha contribuido a la formación de muchos niños y jóvenes.
La politización del magisterio es preocupante. Más allá de reconocer que las demandas sectoriales pueden ser justas y necesarias, no se puede validar el violento comportamiento demostrado el pasado jueves. Unos doscientos maestros rurales vandalizaron el ministerio de Educación sin motivo ni argumento. La ministra del área, Beatriz García, ha mostrado la predisposición al diálogo. Prueba de ello, este sábado retornará a las mesas de trabajo con el magisterio urbano.
Esos mismos violentos maestros querrán retornar a las aulas. Y se encargarán de la educación de cientos de niños. ¿Bajo qué valores? ¿Con qué proyección de país? Allá por los años 1997 al 2002 colaboré en una escuela fiscal en el Plan Tres Mil y compartí con maestros, estudiantes y padres de familia. En esa época, ya era perceptible la ruptura entre la posición de los docentes de aula y las dirigencias sindicales. Estas últimas, recurrían a la presión, el amedrentamiento y la amenaza para movilizar a los buenos maestros. La extorsión por la entrega de ítems o la asignación de destinos era una moneda frecuente para chantajear a los maestros. 25 años después, poco ha cambiado. La irracionalidad de los dirigentes desluce la vocación de los profesionales de la educación.